Ваш baby - Страница 287

разделе, воспроизводился в нужной после-

довательности Играя в словесные игры и наблюдая за тем, как малыш откли-

кается на ключевые слова, вы можете представить себе, каким образом раз-

вивается его память.

Связь слов и предметов. На этом этапе развития ребенок начинает ассо-

циировать слова с объектами окружающей среды. Когда вы чтонибудь читаете

малышу, связывайте персонажей и предметы, о которых говорится в книжке,

с такими же предметами в окружающей ребенка обстановке, например, пока-

жите на живущую у вас кошку и на нарисованную в книжке. "Посмотри, вот

киса... и здесь тоже киса"

Беседа за столом. Придвиньте креслице к общему столу, за которым си-

дит вся семья, и понаблюдайте, как он присоединится к общему разговору.

Обратите внимание на то, как малыш следит за ходом обсуждения, поворачи-

вая головку от одного говорящего к другому. Таким образом он осваивает

одну из самых важных составляющих искусства общения - умение слушать.

Забавы и игры для малышей 6-9 месяцев

Занятия с малышом в этот период нужно строить так, чтобы они помогли

удерживать его внимание и лучше освоить основные навыки этого этапа раз-

вития - ползание и умение брать предметы большим и указательным пальца-

ми.

Играем в мяч! В ряду самых любимых малышами игрушек мяч стоит следом

за кубиками Конечно, не стоит надеяться, что ребенок сразу начнет отби-

вать мяч или возвращать вам ваши удары, но брать мяч и держать его он

уже сможет Мяч должен быть достаточно большим, чтобы его можно было

взять двумя руками Хорошо сделать его из поролона или какой-нибудь ткани

- такой мяч удобнее удерживать.

Сядьте на пол, вытянув ноги и повернувшись лицом к ребенку. Малыш

усядется в такой же позе. Катайте мяч к нему. Пока это все, что малыш

может проделать с мячом (а до настоящей игры осталось несколько меся-

цев).

Перед зеркалом. Посадите малыша так, чтобы он мог дотрагиваться до

зеркала (лучше, если это будет большое зеркало - от пола до потолка).

Посмотрите, как ребенок старается прижаться лицом к изображению и "схва-

тить" его руками. Подойдите к зеркалу сами, чтобы отразиться в нем. Ваше

"появление" в зеркале заворожит малыша ничуть не меньше, чем собствен-

ное.

Перекатывание. Игры с поролоновыми валиками, начавшиеся раньше, во

втором полугодии, становятся еще более забавными. Теперь малыш охотно и

ловко переползает через препятствие взад - вперед и развлекается таким

образом. Положите ребенка на надувную круглую подушку или на мяч, а нев-

далеке - игрушку. В погоне за ней он будет отталкиваться от пола, перед-

вигаясь вперед на этом приспособлении.

НОВЫЕ СТРАХИ И ЗАТРУДНЕНИЯ

Пришедшие друзья хотят поприветствовать вас и взять на руки малыша.

Вы-то открываете им свои объятия, а малыш реагирует иначе: он крепче

прижимается к вам и время от времени выглядывает из-за вашего плеча,

посмотреть, здесь ли еще эти чужаки. Чем настойчивее вы будете застав-

лять малыша проявить приветливость, тем теснее он будет прижиматься к

вам.

Ваш малыш испытывает то, что обычно называют "боязнью чужих". Это яв-

ление, как и близкий к нему страх остаться одному, - нормальное поведе-

ние детей в возрасте от 6 до 12 месяцев. Возможно, это защитная реакция,

заставляющая детишек держаться поближе к дому (в широком смысле этого

слова) в то время, когда развивающиеся двигательные навыки соблазняют их

уйти подальше.

Боязнь чужих

Эта "болезнь" обычно возникает между 6-м и 12-м месяцами. Еще совсем

недавно малыш охотно переходил с рук на руки, и вдруг эта "общительная

бабочка" превратилась в "недоверчивую гусеницу". Теперь ребенок признает

только ваши руки и может отталкивать даже близких родственников, которых

недавно охотно признавал. Такое поведение нормальное, эта недоверчивость

быстро пройдет, поэтому не вносите никаких изменений в свой стиль воспи-

тания, а также не считайте, что ребенок нездоров. Даже самые здоровые и

общительные дети могут проходить этот период боязни чужих людей.

Ребенок как бы меряет мир вашими стандартами и оценивает других людей

- по вашей реакции на них. От того, как вы ведете себя, во многом зави-

сит и поведение вашего малыша. Чтобы преодолеть замкнутость ребенка,

нужно поощрять его к социальной открытости. Вот как мы советуем это сде-

лать.

Общению нужно учить. Поприветствуйте приближающегося к вам человека

улыбкой и начните оживленный диалог, сохраняя пока определенную дистан-

цию. Дайте ребенку время и возможность рассмотреть незнакомца и прочесть

счастливое выражение на вашем лице. Основываясь на вашей реакции, малыш

будет формировать свое собственное представление об этом человеке. Если

чужак приятен для вас, он будет хорошим и для ребенка. Затем возьмите

инициативу общения в свои руки. Сделайте как бы вводное замечание: "Пос-

мотри на тетю Нэнси, она такая милая". Однако тете Нэнси лучше