Ваш baby - Страница 313

этом

должна быть специфически выделительной.

Игра в вопросы и ответы. Будьте готовы к тому, что ребенок обрушит на

вас бесконечно повторяющийся один и тот же излюбленный вопрос: "Что

это?" Поскольку теперь малыш знает, что у всего есть свои собственные

названия, он, естественно, хочет, чтобы эти названия ему кто-нибудь со-

общал. Заметив, что ребенок весьма настойчиво рассматривает какой-либо

предмет, назовите его: "Это коробка". Несколькими минутами позже верни-

тесь к этой коробке и проверьте память ребенка, спросив, указывая на

нее: "Что это такое?" Если ребенок сам указывает вам на какой-то новый

предмет, значит, он ждет, что вы поможете ему заполнить словесный про-

бел. Эта игра предусматривает и забавные вопросы, на которые гарантири-

рованы смешные ответы, на пример: "А что говорит собака?"

Комментируйте занятия. Малыши узнают, что и действия имеют свои наз-

вания. Разговаривайте о таких повседневных делах, как мытье, переодева-

ние и еда. "А сейчас мы поднимем ручки, а теперь опустим их!" Дети этого

возраста легко справляются со словами, означающими направление движений

("вверх", "вниз") и простейшие действия ("выключи", "иди"). Им очень

нравятся фразы, призывающие к действию, например "Обними мамочку".

Чтение по губам. В 2 года ребенок учится читать по губам. Как раз на

этой стадии развития, когда мы разговаривали со Стивеном в интимной обс-

тановке (голова к голове), я заметил, что он наблюдает за движением моих

губ практически на протяжении всего разговора, стараясь таким образом

трактовать те слова, которые я произношу.

Не слово, так жест. Что можно сказать о ребенке, у которого хорошо

развит язык жестов, но который может произносить лишь несколько слов?

Обычно он издает какие-то хрюкающие звуки ("ух-ух"), показывая при этом

на что-нибудь, к примеру, на банку с печеньем. Спросите показывающего

вам пальчиком малыша: "Скажи маме, чего ты хочешь. Ты хочешь печенья?"

Если ребенок начнет утвердительно кивать головой, покажите ему, что по-

няли, и ответьте: "Да, я поняла тебя - ты хочешь печенья". Не давите

особенно на малыша, заставляя его говорить, но старайтесь, чтобы он по-

чаще слышал правильные названия предметов, чтобы ваши слова дополняли

жесты ребенка.

Правильные ассоциации

Язык помогает выражать понимаемую им связь определенных действий. Ма-

лыш может схватить свое пальто и шапочку и начать махать ручкой на про-

щанье. Зазвенит звонок, и ребенок скажет: "Дверь". Малыш может принести

вам кошелек и сказать: "Денежки". Дети хранят в памяти множество ассоци-

аций и некоторые из них уже могут выразить словом.

В этом возрасте ребенок сопоставляет картинки в книжке с реальными

предметами в окружающем мире. К 2 годам некоторые даже умеют правильно

различать мальчиков и девочек, а также распознавать людей разного пола

на картинках в книжке.

Ошибки. Сколько забавных историй связано с тем, что ребенок иногда не

может подобрать подходящее слово! У Мэтью на руке был наклеен пластырь

(бэнд-эйд). В это время мы заговорили об обруче на голове его старшей

сестры (нэд-бэнд). И Мэтью назвал обруч "бэнд-эйдом", из-за того, что в

двух этих словах совпадали корни ("бэнд"). Идиоматические и образные вы-

ражения очень часто озадачивают ребенка. К примеру, когда я говорил Сти-

вену: "Я просто киплю от возмущения", он начинал дуть как на горячее.

Нюансы. Малыши узнают не только о том, что у всех предметов есть свои

названия, но и что у всех вещей есть какие-то присущие им характеристи-

ки. Так, чай может оказаться слишком "горячим", а "коктейль" - очень хо-

лодным. Обратите внимание на сосредоточенное выражение лица вашего ре-

бенка, когда он старается подобрать правильное слово. Иногда бывает так,

что он уже готов его произнести, но тут соображает, что это не то слово,

которое ему нужно, и подыскивает другое. Например, пробуя температуру

воды, малыш может сказать: "Горячая... нет теплая!" На предыдущей стадии

развития ребенок мог различать только горячее и холодное. Теперь он зна-

ет о таком температурном нюансе, как теплое.

Несоответствие темы разговора. Однажды вечером Мэтью услышал наш раз-

говор о том, что нам надо пораньше уйти из дома по делам, и в результате

решил, что мы уже собираемся уходить. Когда мы стали надевать на него

пижаму, он начал сопротивляться: "Нет, нет!" Раз он слышал, что всем

нужно уходить, зачем же ему надевать пижаму для сна? Как только он понял

наши объяснения, все встало на свои места.

Детские разговоры

Вызывающие интерес слова. В этом возрасте могут наскучить давно из-

вестные слова ("собака", "кошка"). Дети получают большое удовольствие,

пытаясь справиться с более трудными. Так, у Мэтью самыми любимыми слова-

ми были "вертолет" и "динозавр". Конечно же, как правило, малыши безбож-

но перевирают такие трудные слова, но эти исковерканные версии зачастую

оказываются особенно забавными.

Предпочтение в