Ваш baby - Страница 312

быть его основным занятием Он

будет необычайно восхищен и горд той силой, которой обладает Если же он

начнет злоупотреблять этим, вы можете, во-первых, удалить ручки, а вов-

торых, переставить аппаратуру куда-нибудь повыше, чтобы ребенок не дотя-

нулся Самое же хорошее - это предоставить малышу в пользование его

собственные кнопки и ручки, чтобы было на что нажимать и что поворачи-

вать Использованные радиоприемники и фотовспышки (с очередной распрода-

жи) будут фаворитами. Такие игрушки, как, например, чертики, выскакиваю-

щие из коробочки, если нажать на кнопку, надолго будут притягивать к се-

бе внимание вашего ребенка.

По страницам книжек. Малышам нравится переворачивать страницы в кни-

ге. Они пытались делать это и раньше, но тогда большей частью захватыва-

ли одновременно несколько страниц. Приблизительно около 18 месяцев ребе-

нок может начать переворачивать по одной странице, особенно если вы мед-

ленно покажете ему, как это надо делать, и дадите книжку с твердыми нер-

вущимися картонными страницами.

Больше детских произведений искусства. Ко времени, когда вашему ре-

бенку исполнится 2 года, у вас уже может накопиться целая коллекция

детских рисунков, развешенная по стенам, на кухне и на холодильнике.

Когда малыш нарисует какую-нибудь путаницу из перекрещивающихся линий

или (если ему очень повезет) нечто напоминающее круг, он бывает необы-

чайно горд и доволен собой и своей работой, ожидая аплодисментов, а так-

же того, что это произведение искусства будет выставлено на всеобщее

обозрение.

Игра с крышками. В этом возрасте, продолжая играть с крышками, дети

начинают отвинчивать и завинчивать их. Как-то мы нашли обувную коробку с

аккуратно надетой на нее крышкой, и сделал это наш 2-летний умелец.

Головоломки. Для малышей чуть постарше 2 лет, которые любят подбирать

детали и обладают изрядным терпением, прилаживая одну деталь к другой,

интереснейшим занятием становятся головоломки. Если у вашего ребенка не

так много терпения, присядьте рядом с ним, когда он вставляет одну де-

таль в другую. Сначала дайте ему возможность справиться с этим самому, а

потом, когда признаки раздражения станут нарастать, помогите, рассказав

и показав, как нужно сделать.

Развитие языка

Этот период можно условно назвать "ни дня без нового слова". Ваш ма-

лыш не только обогащает свой словарный запас, но и учится по-новому ис-

пользовать уже известные слова.

Речь у детей развивается с разной скоростью. У некоторых это происхо-

дит равномерно и постепенно, они по слову в день наращивают свой сло-

варь; у других - рывками, они как бы выплескивают время от времени целый

каскад новых слов; третьи же вообще мало говорят до конца 2-го года жиз-

ни, как бы накапливая слова, чтобы произнести речь по поводу своего

2-летнего юбилея. Сколько слов ребенок говорит, не так важно, гораздо

важнее - как он вообще умеет общаться Некоторые малыши даже в 2 года

продолжают пребывать на той стадии языкового развития, которую можно

охарактеризовать так: "Говорю мало - понимаю все - общаюсь хорошо". Та-

кие дети в основном выражают свои желания с помощью языка телодвижений и

жестов.

Как и на всех других этапах языкового развития, на этой стадии вы то-

же формируете не просто словарь ребенка, а ваши взаимоотношения. Вы не

просто учите его словам, вы учите доверию.

Ведите ежедневные записи

Вы можете каждый день фиксировать тот прогресс, которого достиг ваш

ребенок в овладении языком. Записывайте слова и фразы, которые произно-

сит малыш, указывая длину и сложность предложений и, конечно же, забавно

перепутанные длинные смешные слова. Еще более интересно вести запись

мыслей вашего ребенка, вернее, того, что он, как вам кажется, мог бы по-

думать, произнося ту или иную фразу или поступая определенным образом.

Возвращайтесь к этим записям, через несколько лет вы еще раз переживете

эти интереснейшие моменты его развития.

"Как это называется?"

Малыши в этом возрасте все больше отдают себе отчет в том, что каждая

вещь и каждый человек имеют собственное название и имя. Когда вы гуляете

вокруг дома или едете на машине, давайте всему названия. Если вы будете

называть все, мимо чего проезжаете, это, кроме всего прочего, поможет

удержать малыша в относительно спокойном состоянии. Слова выстраиваются

в памяти. Легче запоминать те предметы, которые имеют названия, поэтому

они быстрее откладываются в расширяющихся хранилищах памяти ребенка.

Делайте выборочные проверки, чтобы выяснить, запоминает ли ребенок

названия домашних предметов. Время от времени спрашивайте его: "Что

это?", показывая на тот или иной предмет. Если малыш ответит: "Пино",

обязательно ободрите его: "Да!", чтобы похвалить ребенка за то, что он

отыскал нужное слово, а потом добавьте: "Это пи-а-ни-но!", показывая,

как правильно произносится это слово. Однако ваша интонация при