СПОСОБЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИМЕРОМ - Страница 1

Шрила Прабхупада: Да. Вы спрашиваете в последний момент. Вы очень внимательны насчет времени.

Говинда даси: О, я не знала.

Шрила Прабхупада: Нет, задайте вопрос.

Говинда даси: Нет, я не буду.

Шрила Прабхупада: Нет, нет, нет. Спрашивайте. Да. Да.

Говинда даси: Вы не могли бы описать игры Кришны как пастушка, который обычно сместе с другими пастушками каждое утро оправлялся пасти коров ?

Шрила Прабхупада: Здесь в вашей стране этого нет. Есть ли у вас какой-либо опыт в этом ? Но в Индии часто увидишь, как утром пастушок берет у матери что-то поесть и вместе с коровами отправляется на луг. Коровы свободно ходят по пастбищу. Они наслаждаются, а этот мальчик иногда поет. Флейта, флейта с Кришной, потому что он пастушок. Пастушки и сейчас еще играют на такой флейте. В Индии вы увидите это.

Беседы, Том 1, Нью-Йорк, 11 апреля 1969г

Какой вывод можно сделать, по-вашему, из этого примера ?

* * *

Ученики с готовностью принимают наставления учителя, которым они восхищаются. Учителя поэтому должны всегда находиться в сознании Кришны и развивать качества преданного.

Двадцать шесть качеств преданного таковы:

1. Добр ко всем

14. Мягкий

2. Не вступает в спор

15. Устойчивый

3. Устойчив в Абсолютной истине

16. Способен контролировать себя

4. Равно относится ко всем

17. Не ест больше, чем необходимо

5. Не имеет недостатков

18. Здравомыслящий

6. Милосердный

19. Уважителен к другим

7. Кроткий

20. Смиренный

8. Чистый

21. Серьезный

9. Простой

22. Сострадательный

10. Благожелательный

23. Дружелюбный

11. Умиротворен

24. Поэтичный

12. Привязан к Кришне

25. Опытный

13. Лишен материальных желаний

26. Молчаливый

Такие квалифицированные преданные безусловно вызовут восхищение любого, и им любой сможет предаться.

Шрила Прабхупада: Скажите им “Воспевайте Харе Кришна !”. Вы должны повторять, и они будут повторять. Вы должны выполнять все строго, и они будут этому следовать.

Двараканатха: Кажется, что мы должны стать смиренными. Мы должны стать их слугами, думая о том, что мы все делаем для того, чтобы облегчить им служение. И тогда, если они увидят, что мы предаемся нашему служению, они предадутся нам.

Шрила Прабхупада: Очень хорошая идея. Пример лучше наставлений. Вам всем нужно служить личным примером, и тогда они сделают это. Если вы сами не хотите этого, а просто заставляете их, это не будет хорошо.

Джагадиша: Учителя показывают таким образом хороший пример.

Шрила Прабхупада: И тогда дети последуют ему. Будьте уверены.

Беседа с учителями в Далласе, июль 1975г

СПОСОБЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИМЕРОМ.

ДЕМОНСТРАЦИЯ.

Самым наглядным примером является намеренная демонстрация. В Таракхпуре однажды Шрила Прабхупада сошел с вьясасаны, чтобы показать ученику как следует мыть пол, используя тряпку и воду. Он часто приходил сам на кухню учить своих учеников готовить и убирать. В первые дни в Сан-Франциско он лично учил Мукунду и Дживананду мантрам и основным ударам на мриданге.

При обучении специфическим наклонностям, особенно это касается младших учащихся, демонстрация является лучшим методом.

ФОРМИРОВАНИЕ МЫШЛЕНИЯ В СОЗНАНИИ КРИШНЫ.

Учителям следует регулярно размышлять вслух, решая какие-либо проблемы, для того чтобы ученики могли слышать, как формируется процесс мышления в сознании Кришны.

Это можно практиковать, решая действительно существующие проблемы, с которыми сталкивается учитель, а также все, что связано с процессом обучения. Давая указания о выполнении домашнего задания, например, или работая с учениками, имеющие некоторые трудности, учителя могут комментировать каждую ступеньку своего мыслительного процесса. Это поможет ученикам увидеть, как надо подходить к той или иной проблеме. Это также поможет им увидеть ответ на вопрос как логическое заключение вытекает из цепи предпосылок, и это лучше, чем голое запоминание каких-то фактов в процессе учебы.

Мадхудвиша: Этот юноша из Югославии перевел ваш Ишопанишад на югославский. Он интересуется возможно ли распространить сознание Кришны в Югославии ?

Шрила Прабхупада: Всюду возможно.

Мадхудвиша: Но эти страны все под управлением коммунистов, очень трудно в этих странах.

Шрила Прабхупада: Не трудно. Нет ничего трудного. Сейчас может и трудно, но с течением времени будет очень легко. Кто сейчас знает, что в Европе, Америке и по всему миру будет разрастаться Харе Кришна ? Бон Махараджа покинул поле, другие также ушли. Вы видите ? Другие свами пришли. Те говорили всякий вздор о йоге, о том и об этом, о носовом давлении, о глазном давлении - все они пропали. Теперь наступает Харе Кришна. Сейчас такие люди, занимающиеся надавливанием на нос и глаза, уже больше не важны. Не так ли ? А ? Теперь наши люди идут и бросают вызов всем этим мошенникам. Даже в Нью-Йорке они делают это.

Беседы, том 10, Мельбурн, 2 июля 1974г

ФОРМИРОВАНИЕ УБЕЖДЕНИЙ

Сила убеждений учителя, касающихся определенных вещей, определяет то, сколько времени и усилий прилагает учитель к определенным вещам. Такое поведение учителя (больше времени и упора) очень тонко передается ученикам, что является для учителя очень важным.

Проповедь, распространение книг и прасада и многие другие основные моменты в ИСККОН стоят на таком высоком уровне не только потому, что Шрила Прабхупада говорил об этом, но потому, что он своим поведением выразил свое отношение к этому. Он был радостно взволнован, когда книги издавались, перевозились и распространялись. Он говорил, что распространение книг дает ему жизнь. Он гордился тем, что его ученики очень смело старались проповедовать в коммунистических странах. И он настаивал