Ваш baby - Страница 305

со-

образить, как лучше распорядиться мячом, куда его бросить, с какой си-

лой, какие части тела должны ему помогать при этом.

Пинать мяч ногами во дворе - одна из любимых игр. Скорее всего, пер-

вые удары по мячу обернутся промахами. Сначала малыш будет робко подхо-

дить к мячу и просто до него дотрагиваться. Однажды попытка ударить по

мячу закончится падением. (В это время у малыша такое же удивленное вы-

ражение лица, какое бывает у нападающего, если защитник неожиданно отни-

мет у него мяч.)

"Взрослые" игрушки. Малыши обожают игрушки, позволяющие имитировать

занятия взрослых. В этом возрасте они умеют толкать, тянуть, колотить и

поливать. Когда Мэтью было около полутора лет, он часами играл в свою

детскую косилку для газонов, имитируя движения отца. Игрушки, которые

можно толкать или тянуть, очень забавны. Молоток и всевозможные колышки

- хорошее развлечение для начинающего плотника. С помощью маленькой лей-

ки ребенок может поливать растения.

Различные виды деятельности и развитие навыков рук

Чем точнее становятся движения рук и пальцев, тем все больше возмож-

ностей открывает для себя малыш при игре. Он строит из кубиков более

сложные сооружения (обычно 4 кубика - вершина строительного искусства

для этого возраста), начинает играть со сцепляющимися (насаживающимися

друг на друга) кубиками.

Сортировка по форме. Мерные цилиндры и кольца очень помогают в разви-

тии способности размещать те или иные предметы в определенной последова-

тельности. Обратите внимание на задумчивое и сосредоточенное выражение

лица ребенка, размышляющего, как лучше расположить разного размера

кольца на столбике пирамидки. Сначала он может импульсивно и быстро на-

цепить все кольца, не разбирая их по размеру. Но поскольку движения и

мыслительные способности совершенствуются вместе, в конце концов ребенок

начнет собирать пирамиду с самого большого кольца.

Игрушки, которые можно подержать в руках. Сочетание все более прони-

цательного ума и все более умелых рук помогает малышу правильно ис-

пользовать различные предметы. Раньше любая вещь, которую можно держать

в руках, использовалась для того, чтобы постучать ею по столу. А теперь

малыш, к примеру, может пользоваться ложкой для того, чтобы кормить са-

мого себя.

Его все больше начинают привлекать не собственные, а "взрослые" иг-

рушки. Бритва - очень притягательный предмет (помните об опасности!),

особенно если малыш наблюдает, какие интересные штучки с ней и с ка-

кой-то жидко-липкой пеной проделывает папа. Ящики, особенно в которых

хранятся не его, а ваши "игрушки", - предел его вожделенных мечтаний.

Чтобы держать малыша подальше от таких соблазнов, почаще меняйте игрушки

в его собственном ящике, поддерживая интерес к ним.

Первое произведение искусства. Карандашные отметки на стене - опозна-

вательные знаки, оставленные разгулявшимся без присмотра рисовальщиком.

Для первого урока рисования дайте малышу нетоксичный карандаш, который

легко держать в руке, и большой лист бумаги. Придерживайте ее или прик-

репите к столу. Малышу, занятому своим первым творением, сложно самому

придерживать бумагу. Первыми произведениями искусства будут беспорядочно

нагроможденные линии, которые можно назвать чирканьем. Малыш держит ка-

рандаш всей кистью, зажав его в кулачке. Он проводит линии взад и впе-

ред, иногда у него получаются какие-то скобки, слегка напоминающие полу-

окружность, а вместо подписи он просто со всей силой тычет карандашом в

лист бумаги.

Дайте ребенку возможность в течение какого-то времени освоиться с ка-

рандашом и бумагой, прежде чем начнете заниматься рисованием вместе с

ним. Как только малыш научится контролировать свои непослушные ручонки и

будет задумываться, прежде чем начать чиркать (какое озабоченное у него

при этом выражение лица!), значит, наступило время для урока рисования.

Постарайтесь заинтересовать ребенка повторением ваших рисунков. Нарисуй-

те простую вертикальную линию и попробуйте, взяв его руку в свою, вместе

провести такую линию. Затем нарисуйте горизонтальную линию. Он попытает-

ся изобразить такую же. Теперь нарисуйте галочку, потом полукруг, кото-

рый постепенно будет перерастать в окружность. Такую окружность, скорее

всего, ребенок не сможет воспроизвести приблизительно до того момента,

как ему исполнится 2 года. Только с этого времени, собственно говоря, и

начнется серьезное рисование.

Развитие языка

Все, что происходит с развитием речи ребенка в этом возрасте, практи-

чески можно определить одним, причем самым любимым, словом малыша:

больше.

Больше слов. Это похоже на прорыв плотины: от 10-15 слов в начале

этого временного отрезка до 50 и более - в конце его (к 18 месяцам), хо-

тя многие слова по-прежнему малыш произносит столь невнятно, что их по-

нимают только родители. Забавно выглядит специальная таблица, в которую

вы записываете новые слова, которые малыш стал произносить. Через нес-

колько лет вы с огромным удовольствием перелистаете этот словарик.

Более понятно. Половинки слов, с помощью которых малыш уже несколько

месяцев