Ваш baby - Страница 299

полкам, начинают

расшвыривать игрушки в разные стороны и еще несколько месяцев не будут

готовы к тому, чтобы нормально поиграть с ними. Если вы положите игрушки

на полку на высоте 12-18 дюймов (30-45 см) от пола, ребенок сможет под-

ходить к ней, учиться брать игрушки и класть их обратно. Эту же полку он

может использовать для опоры - облокотиться на нее, занимаясь изучением

какой-нибудь игрушки. А может (и не расстраивайтесь, пока это тоже нор-

мально) пройтись по полке ручонками, сметая, как заправская уборщица,

все подряд.

Ваш маленький помощник. К вашему удивлению, кухня вскоре станет из-

любленным местом для игры - ведь именно здесь можно воспользоваться

только что приобретенными навыками, чтобы помочь родителям. Одной из

разновидностей такой игровой деятельности, возникающей у научившегося

стоять ребенка, является желание разгрузить ящик со столовыми приборами

или посудомоечную машину. Малыш изо всех сил старается дотянуться до ее

дверцы, чтобы открыть, и бывает просто счастлив, обнаружив внутри огром-

ное количество вилок и ложек. Поскольку эти блестящие предметы особенно

привлекают ребенка, старайтесь убирать их подальше и, конечно же, внима-

тельно наблюдайте за ним, когда он "занят такой важной работой".

Ходим вместе. Малыш по-прежнему любит ходить вместе с родителями (он

- в центре и держится за вас обеими руками) или с одним из них (и дер-

жится одной рукой). В этом возрасте дети просто обожают спускаться и

подниматься по ступенькам с помощью родителей, поскольку передвигаться

по лестнице самостоятельно им еще трудновато.

Совместные занятия. Попутешествуйте вместе с малышом по всему дому,

держа его за одну или за обе руки. Переходя из комнаты в комнату, пока-

зывайте ему, как лучше использовать при ходьбе те или иные предметы ме-

бели (следите, чтобы ребенок имел дело только с абсолютно безопасными

для себя), обращайте его внимание на другие интересные предметы, распо-

ложенные на его уровне.

Навыки рук для игры и помощи самому себе

Малыш не только научился перебираться с места на место. В этот период

более послушным становится и тело, движения - отточенное. Ребенок начи-

нает помогать сам себе в различных ситуациях (формирование навыков само-

обслуживания)

Для чего это?

Внимание ребенка привлекают обычные домашние предметы, которыми вы

пользуетесь в быту. Малыш начинает имитировать ваши движения. К таким

предметам относятся зубные щетки, расчески, телефон, ложки, вилки, та-

релки, чашки. Большую часть времени за столом малыша интересует не

столько сама еда, сколько различные приспособления, используемые при

этом.

"Сам!"

Другой вид обслуживания - желание самому одеваться и раздеваться. Ко-

нечно, когда малыш только осваивает это трудное дело, процесс "облачения

в одежду" невероятно затягивается. Хотя дети по-прежнему очень не любят,

когда их одевают, теперь вам становится немного легче управиться с малы-

шом. Он сам, например, может вытаскивать ногу из ботинка, засовывать ру-

ку в рукав, стаскивать рубашку через голову. В этом возрасте он учится

сморкаться в платок и расчесывать волосы расческой. Сотрудничество во

всех этих делах - результат не только совершенствования навыков рук, но

и все возрастающего желания имитировать деятельность взрослых и "делать

все самому". Интерес ребенка к такого рода занятиям усилится, если вы

будете сопровождать свои действия сообщением о том, что делаете: "А те-

перь наденем ботиночки... ну-ка, дай папе ножку". Другой способ развить

у малыша самостоятельность - сделать его одежду интересной и легко оде-

вающейся: с молниями, большими рукавами и широким вырезом для горла, а

также ярких цветов, с привлекательными узорами. Попробуйте, раздевая ма-

лыша, обратить это в игру. Спросите: "Где малыш?", когда стягиваете ру-

башку с его головы. А потом, когда головка появится вновь, воскликните:

"Да вот же он!" Выполнение упражнения "велосипед", когда вы надеваете на

малыша штанишки, служит хорошей тренировкой для мускулатуры ребенка и

учит его помогать вам в этот момент. Надевая ботиночек, пощекочите малы-

шу, к его радости, ножку - он охотнее протянет ее вам еще раз. Когда вы

надеваете на ребенка брючки, он, помогая вам, сам поднимет ногу, а когда

увидит, что вы собираетесь надевать на него рубашку - отведет в сторону

руку. В этом возрасте он выполняет простые указания - "подними ножку",

"подними ручку".

Как остановить игру

Обычно в этом возрасте дети могут быть настолько сильно увлечены иг-

рой, что протестуют, не желая прерывать ее. А как быть, если пришло вре-

мя есть, укладываться спать или уходить из гостей? Вместо того чтобы

просто подхватывать малыша на руки и уносить, мы рекомендуем использо-

вать маленькие хитрости, которые очень помогали нам. За несколько минут

до того, как закончить игру, мы говорили детям, что скоро уходим (есть

или спать), и начинали помогать им прощаться и махать ручкой всем игруш-

кам,