Ваш baby - Страница 169

внут-

риутробного вынашивания, как бы создают искусственную систему, которая

направляет в нужное русло дальнейшее его развитие и помогает устранить

возникшие отклонения. Попытаемся представить себе, как работает регули-

ровочная система. Например, ритм ходьбы матери, запечатленный в мои у

ребенка еще при внутриутробной жизни, ритм, к которому он так привык за

9 месяцев, появляется вновь - теперь, когда он находится в этой своеоб-

разной "наружной утробе", что действует на малыша успокаивающе. И сер-

дечный ритм матери, такой знакомый и четкий, всякий раз, когда ребенок

прислонится ухом к материнской груди, вызывает в нем воспоминания о зву-

ках утробы. Другим биологическим регулятором является дыхание матери,

которое ребенок ощущает, когда ею носят вплотную - грудь к груди, живот

к животу. Можно смело утверждать, что отрегулированные ритмы взрослых

помогают стабилизироваться несбалансированным ритмам ребенка.

С другой стороны, близость матери стимулирует выработку у ребенка

гормонов, регулирующих деятельность выделительной и нервной систем. Исс-

ледователям удалось доказать, что длительный тесный контакт матери с ре-

бенком, когда она носит его на себе, способствует быстрейшему становле-

нию у ребенка суточных биоритмов, выработке гормонов, ответственных за

ночной сон и бодрствование днем.

Голос матери, который ребенок все время слышит, находясь в лоскутном

держателе, способствует развитию координации его движений. В 1994 г.

анализ движений ребенка, с которым разговаривала мать, позволил устано-

вить, что они абсолютно синхронны с изменениями ее интонаций, но не за-

висят от голоса чужого человека. А ритмические движения матери помогают

лучшей скоординированности обычно хаотичных и неуправляемых движений но-

ворожденных.

Положительно сказывается такой способ ношения и на вестибулярном ап-

парате ребенка. Эти центры, находящиеся у человека за ушами, помогают

сохранять равновесие. Например, если вы слишком сильно наклонились в од-

ну сторону, вестибулярный аппарат просигнализирует вам, что необходимо

податься в другую, чтобы не упасть. Этот аппарат подобен гироскопу с 3

уровнями. Один из них: вправо-влево, другой: вверх-вниз, третий: впе-

ред-назад. И все эти уровни работают синхронно, обеспечивая равновесие

тела. Когда ребенка несут, он перемешается по всем трем направлениям.

Каждый раз, когда малыш куда-либо смещается, сигнал в виде нервных им-

пульсов передается мышцам тела ребенка для сохранения равновесия. Перед

появлением на свет ребенок обладает очень развитым вестибулярным аппара-

том, так как в утробе плод находится почт все время в движении. Если вы

постоянно носите ребенка на себе, это не позволяет ему "забыть" приобре-

тенные навыки и постоянно тренирует чувство равновесия.

Что может произойти, если ребенок лишен всех преимуществ тесного кон-

такта с матерью, все время лежит пластом в колыбели и его берут только,

чтобы покормить и перепеленать, а затем он снова разлучен с матерью? У

ребенка есть унаследованное стремление к организации, адаптации к новым

условиям. Но если всю эту работу переложить на него одного, лишить его

частого контакта с матерью, он может стать беспокойным, появляются бес-

порядочные движения конечностей, подергивания, неуклюжие и нервные соса-

тельные движения при кормлении, прерывистое дыхание, нарушение сна. Ре-

бенок, которого вынуждают к самоорганизации раньше срока, тратит много

сил на самоуспокоение - ту энергию, которую мог бы использовать для рос-

та и развития.

Беспокойство и расстройства в поведении - это плохие симптомы, ре-

зультат потери координирующего воздействия близости с матерью. Не следу-

ет предоставлять детей самим себе, как советуют иногда родителям, - это

истощает силы ребенка. Такой стиль обособленного воспитания не имеет

преимуществ; необходимость в нем не подтверждается ни здравым смыслом,

ни опытом, ни научными исследованиями. Наоборот, последние как раз подт-

верждают, что ребенок ведет себя более беспокойно, если разлучен с ма-

терью. Хотя существует много концепций воспитания детей, весь наш опыт

показывает: для нормального психического, интеллектуального и эмоцио-

нального развития малыша ему нужно всегда быть вместе с мамой, а ей -

носить младенца на себе.

Ношение детей избавляет их от беспокойства и колик

На протяжении курса обучения у нас многие родители не раз утверждали:

"Мой ребенок доволен тем, что я его ношу". При этом многие беспокойные

ранее дети забывают, что значит капризничать. Родителям общение с урав-

новешенными детьми доставляет больше удовольствия, а дети счастливы, так

как у них пропадает охота плакать, - в семье воцаряется покой. Счастлив

и я как врач, поскольку, кажется, мы нашли путь, позволяющий уменьшить

беспокойство малыша. Вдохновленный этим новым объяснением давно извест-

ного способа, я задумался: почему же дети, которых носят, менее крикливы

и знают ли об этом другие педиатры?

В 1986 г. в Монреале группа исследователей наблюдала почти за сотней

мам, половине из которых было предложено носить ребенка на руках или в

лоскуте хотя бы 3 часа в день, а другим (контрольная группа) - укладывая

малыша в колыбель, успокаивать его, показывая картинки, игрушки, но не

брать на