Здоровье ребёнка - Страница 87

Любое вещество, имеющее чужеродную генетическую информацию называется

антигеном93.

Система иммунитета в начале обнаруживает антиген, а затем делает все,

чтобы этот антиген уничтожить. Для уничтожения конкретного антигена организм

вырабатывает совершенно определенные клетки - они называются антитела.

Определенное антитело подходит к определенному антигену как ключ к замку,

разве что вероятность повторить или подобрать в миллионы раз меньше.

Пример. В организм попал вирус кори. Иммунитет определил, что этот

вирус генетически отличается от любой другой клетки человека. Следовательно,

это антиген. Началась выработка антител, не просто каких-то там антител, а

именно антител к вирусу кори. Антитела нейтрализовали вирус и болезнь

закончилась. А иммунитет к конкретной болезни, в нашем примере к кори,

остался. Следует знать, что сроки болезни у каждого конкретного ребенка во

многом будут определяться скоростью образования и количеством выработанных

антител.

Иммунитет к определенным болезням может быть врожденным - часть уже

готовых антител достается ребенку от матери и, соответственно,

приобретенным, - т.е. таким, который организм выработал самостоятельно.

И еще, очень важная теоретическая информация.

Мы уже поняли, что иммунитет - явление специфическое (четкое

соответствие конкретного антигена - конкретному антителу). Но это не всегда

так, поскольку система иммунитета имеет на своем вооружении не только

антитела. Типичный пример: повышение температуры тела приводит к тому, что в

организме начинает вырабатываться особый белок - интерферон. Интерферон

уничтожает любые вирусы (и гриппа, и кори, и краснухи), т.е. его

(интерферона) действие неспецифично. Система неспецифического иммунитета

представлена не только интерфероном - еще пару десятков веществ способен

вырабатывать организм.

Главное в этой информации следующее. Если иммунитет постоянно

тренируется, то на проникновение антигена он может быстро и сильно ответить,

мгновенно выработать все тот же интерферон и болезнь закончится за 2-3 дня.

А если интерферона не хватило - придется ждать выработки антител, а на это

уже потребуется неделя.

T T T

У новорожденного почти такая же кровь, как у его матери. То есть он уже

имеет врожденный иммунитет к тем инфекционным болезням, что перенесла мама.

Однако это ненадолго, месяца на 3-4, в лучшем случае, на 6 (при естественном

вскармливании, разумеется). Поэтому правильно воспитывать ребенка очень

желательно с момента рождения, чтобы к 3-6 месяцам сделать его способным

бороться с инфекционными болезнями.

На сам процесс формирования иммунитета влияет целый ряд врожденных

факторов, зависящих как от состояния здоровья мамы и папы, так и от течения

беременности, особенно от перенесенных в это время инфекций. В то же время,

образ жизни уже родившегося ребенка в свою очередь существенно влияет на

уровень иммунитета.

Становится понятным, что недостаточность иммунитета может быть

врожденной и приобретенной. И первая, и вторая проявляется частыми

болезнями, что, вполне резонно, порождает у родителей желание этот самый

иммунитет улучшить - желание вполне естественное, особенно если уже успели

растерять все то, что дала Природа новорожденному. В конце концов, ну

растеряли, ну ушел поезд! Но надо же что-то делать!

Делать надо. А, для начала, знать, что стимуляторы иммунитета делятся

на фармакологические и физиологические. Фармакологические - это конкретные

лекарства, физиологические - это некоторые формы нормального (естественного,

физиологического) образа жизни, позволяющие усилить иммунитет.

Общий жизненный тонус, общий уровень здоровья во многом определяется

уровнем энергозатрат организма, нагрузкой на все основные системы - и

легкие, и сердце, и сосуды и суставы и т.д. и т.п. - все это должно работать

Короче говоря, иммунитет это не отвлеченное понятие. Это конкретная

система организма, конкретные органы, синтезирующие совершенно определенные

защитные вещества. И работа этих самых органов во многом зависит от того,

как и с какой нагрузкой трудятся другие системы, про которые мы знаем,

которые видим, которые чувствуем.

А теперь давайте задумаемся. На что ребенок тратит энергию?

* на рост и развитие;

* на двигательную активность;

* на поддержание температуры тела.

Ну, что касается роста и развития, - на это мы особенно повлиять не

можем