Ваш baby - Страница 205

он не уверен, что все в порядке. Он хочет приспособиться к новой среде

и получить прежние удобства. Несовпадение этого желания с реальной воз-

можностью порождает внутренний стресс и внешний тип поведения, именуемый

"беспокойством". Именно беспокойство помогает родителям понять, когда

ребенку хорошо, а когда - нет, ведь его крик означает: "Отдай мне утробу

назад". И так продолжается, пока он достаточно не повзрослеет, чтобы са-

мому себя успокаивать.

Предположим, что ребенок не лишился условий чрева, что для него они

как бы по-прежнему существуют: сразу после рождения его поместили на

теплый материнский живот, материнская грудь поддерживает его и физичес-

ки, и эмоционально, днем его носят в уютном лоскутном держателе, а ночью

он спит рядом с родителями. Ему не надо волноваться. Все прежние

удобства остались при нем, только форма их выражения немного изменилась.

А что же с ребенком, который попадает в этом мире в иные условия?

Вместо теплого знакомого тела он получает непривычную колыбель в детской

комнате. Вместо теплой груди - бутылочку с соской. Вместо того, чтобы

его постоянно держать на руках и часто кормить, его берут на руки и кор-

мят строго по расписанию. Даже сон его нарушен: вместо теплого тела, к

которому он привык за 9 месяцев, он - в своей отдельной кроватке. И у

него есть выбор: или удовлетвориться этой низкосортной "утробой" и зас-

лужить ярлык "хорошего" малыша, или протестовать, показывая, что новый

дом ему не по вкусу. Чем больше он шумит, тем чаще его берут на руки и

укачивают; чем больше он кричит, тем больше его кормят. Он учится пла-

кать, добиваясь, чтобы его кормили по "требованию". И в первые же 1-2

дня зарабатывает имя "крикуна". По ночам он вне себя от отчаяния и кри-

чит, пока его не положат с родителями. Наконец, по прошествии нескольких

недель этого периода приспособления, ребенок понимает, что крик - это

стиль его жизни, путь, чтобы чего-то добиться. Это единственный язык,

который позволяет ему получить все то, что раньше он получал автомати-

чески. Этот ребенок, которого мы считаем жертвой так называемого "синд-

рома плохою начала", научился кричать.

Понятие уровня потребностей

Каждому ребенку нужно, чтобы его кормили, держали на руках, ласкали и

оказывали другие знаки родительского внимания, но некоторым детям всего

этого нужно больше и они больше считаются со своими потребностями. Мы

это поняли, когда пытались выяснить, почему наши дети, о которых мы за-

ботились одинаково, ведут себя по-разному, и вывели понятие "уровень

потребностей". Мы считаем, что у каждого ребенка есть свой уровень пот-

ребностей. Будучи удовлетворены, они позволяют ему раскрыться в полной

мере и эмоционально, и физически, в плане развития. В этом же и причина

разных характеров у детей - характер соответствует уровню потребностей и

служит для их удовлетворения.

Предположим, у ребенка средний уровень потребностей. Чтобы он

чувствовал себя уютно, их нужно удовлетворить. Он немного беспокоится, и

его укачивают и успокаивают - ровно столько, чтобы его волнение улег-

лось. Такого ребенка можно назвать "легким". А вот другой малыш, которо-

му нужно, чтобы его больше держали на руках (как только его опускают, он

начинает кричать). Такой ребенок требует особого внимания и его называют

"крикливым". Но со временем, путешествуя по жизни в вагоне первого клас-

са (часто кормят, много держат на руках, уделяют внимание и днем и

ночью), он начинает беспокоиться все меньше и меньше. Раз он приспосо-

бился, ему незачем шуметь. Оба ребенка нормальны, оба умиротворены, ни

один из них не хуже другого. Просто у них различные уровни запросов и

характеры - под стать им.

Чувство единения с матерью

Ребенок, который "кричит, как только его кладут", хочет, чтобы не ис-

чезло чувство единения с матерью, которое было до рождения. После рожде-

ния мама знает, что теперь ее ребенок - отдельная личность, но сам он

этого не чувствует. Ему по-прежнему надо ощущать себя связанным с ма-

терью. И если эта близость разрушается, он беспокоится и протестует. Для

него эта связь по-прежнему необходима и с рождением меняется только ее

форма. К счастью, у него есть способ выразить свою потребность. Если ре-

бенка услышали и поняли, он чувствует себя хорошо, он умиротворен, нахо-

дясь в гармонии с окружающей средой. Характер у такого малыша становится

более спокойным, а сам он попадает в разряд "хороших" детей.

"Приклеенный" и "отклеенный"

Матери часто так выражают смысл этого единения: "Кажется, что он

приклеен ко мне". Они также описывают, как ребенок "отклеивается" и раз-

рывается, теряя это чувство единения. Нэнси, мама, которая много порабо-

тала, чтобы наладить прочную связь со своим ребенком с