Дом.доктор для детей (Америк.врачи) - Страница 43

у ребенка является результатом пове-

дения родителей, исправить это будет несколько сложнее, говорит Жанна

Маррони, доктор философии, клинический психолог, специализирующийся на

работе с детьми и подростками, и штатный психолог в больнице для найде-

нышей, являющейся частью агентства, заботящегося о приемных детях в

Нью-Йорке.

Родители, контролирующие каждый шаг своих детей, властные и не терпя-

щие возражений, не дают детям даже вздохнуть свободно, говорит она. Су-

ровый стиль присмотра за детьми, похожий на поведение Арчи Банкера, тол-

кает детей на то, что они становятся непослушными и восстают против та-

кой заботы. А одним из идеальных способов восстать против деспотизма ро-

дителей является "забывчивость" по отношению ко всему, что просят их

сделать мать и отец.

Другая крайность в поведении родителей по отношению к своим детям мо-

жет тоже содействовать развитию забывчивости, добавляет доктор Маррони.

Вседозволяющие родители - родители, которые говорят: "Ну что ж, если все

остальные делают это, пожалуй можно и тебе" - могут оказаться настолько

гибкими, что они создают постоянную ситуацию хаоса вокруг ребенка. А ха-

ос ведет к забывчивости. Правильным решением проблемы будет выбор балан-

са в поведении родителей по отношению к своим детям, который находится

между двумя этими крайностями, говорит доктор Маррони. Такой стиль, ав-

торитетный стиль, дает возможность детям нормально функционировать, счи-

тает она. Дети при этом получают стабильность и организованность, кото-

рые часто отсутствуют при вседозволенном родительском отношении к детям,

но в то же время дети имеют необходимую свободу и пространство, которых

лишают их властные родители.

В результате, говорит она, ребенок получает возможность стать более

ответственным, лучше организованным и тенденция к забывчивости уменьша-

ется.

Откажитесь от негативного отношения. Кроме того, дети более склонны

запоминать что-то, если вы их попросите погулять с собакой, покормить

золотых рыбок, повесить пальто спокойным уверенным голосом, говорит Дэ-

ниэл Розенн, доктор медицины, директор отделения детского и подростково-

го амбулаторного обслуживания в больнице Маклина в Болмонте, штат Масса-

чусетс, и преподаватель психиатрии в Гарвардской медицинской школе в

Бостоне.

Дети помнят вещи, от которых им делается приятно, и забывают то, что

действует на них плохо, объясняет он. Если вы сердиты, когда говорите

своему ребенку, подняться наверх и приготовить постель, например, он,

возможно, будет не в состоянии понять, что вы ему сказали. Более того,

он может честно сказать, что не слышал, что вы ему говорили.

Вместо этого ребенок слышит ваш гнев. Он слышит: "Ты мне не нра-

вишься", говорит доктор Розенн. И на него может оказать такое воз-

действие сама мысль, что его мама или папа не любят его, что какой бы не

была просьба, сделанная в середине этой ужасной фразы, она даже не прой-

дет дальше его барабанных перепонок.

Когда вы хотите сказать что-то очень важное, чтобы ребенок не забыл

это, подчеркните свою мысль. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок запомнил

что-то серьезное, будьте сами серьезны, советует доктор Розенн. Давайте

предположим, что вы хотите, чтобы ваш ребенок запомнил, где будет лежать

запасной ключ от дома. Когда вы говорите ему: "Ключ будет лежать под

камнем у заднего входа", говорите это ему серьезным голосом.

Только старайтесь не пробуждать в ребенке беспокойства, прибавляя

что-нибудь вроде: "Если ты забудешь, где лежит ключ, ты не сможешь по-

пасть в дом и тогда появится бандит, который похитит тебя". Все, что за-

помнит ребенок из этой фразы, это то, что появится бандит.

Вбейте это им в память. Немаловажное значение имеет практика - таково

мнение доктора Розенна. Выйдите с ребенком во двор и покажите ему камень

и ключ. Затем попрактикуйтесь в имитации того, что вы хотите добиться от

своего ребенка, говорит он. Пусть он поднимет камень, возьмет ключ,

отопрет дверь и затем снова положит ключ под камень. Не забудьте похва-

лить его, когда он - все сделает правильно.

При этом к памяти о том, где находится ключ, присоединятся хорошие

воспоминания, говорит доктор Розенн, и это надолго закрепит в его памяти

местонахождение ключа.

ЗАИКАНИЕ

Прокладываем путь к уверенной речи

Британский государственный деятель сэр Уинстон Черчилль заикался, так

же как и ученый Исаак Ньютон и писатель У. Сомерсет Моэм. Заиками были

певец Карли Саймон и актеры Брюс Уиллис и Джеймс Эрл Джоунс. То, что ваш

ребенок находится в такой блестящей компании, однако, является слабым

утешением. Заикание представляет собой проблему, которая осложнит его

общественную жизнь, его школьные годы и пошатнет его уверенность в себе.

Существует много теорий по поводу того, почему люди заикаются, но ни

одна из них не является достаточно убедительной. Одно очевидно, заика-

ние, или дисфлюэнция, как ее называют специалисты, -