Ваш baby - Страница 12

предписаний, мыслили независимо и искали новые

подходы, пока не находили то, что работало на них, на их детей, на их

образ жизни. Во время осмотра детей я часто спрашивал: "Это работает?" Я

советовал родителям время от времени проводить "инвентаризацию", сохра-

няя то, что помогает, и отказываться от приемов, которые не дают ре-

зультатов Кроме того, приемы, срабатывавшие на одной ступени развития,

могут не подходить для другой Например, некоторые дети вначале лучше

спят в постели с родителями, но позднее становятся беспокойными, и тогда

их следует укладывать отдельно Другие малыши вначале лучше спят одни, но

позже у них появляется потребность спать с родителями Для внимательных

родителей сами дети служат барометром, показывающим, что им нужно де-

лать, над ними не довлеют стереотипы, бытующие в окружении Родители, ис-

поведующие стиль сближения, получают больше радости в воспитания детей.

Они организуют свою жизнь, как им удобнее, и естественным образом вклю-

чают в нее воспитание ребенка. Работа, поездки, отдых и общественная

жизнь продолжаются, и ребенок не является помехой - потому что они так

хотят.

С годами я обратил внимание на одно качество, которое от тачает роди-

телей, принимающих метод сближения, и их детей, - это повышенная воспри-

имчивость. Она пронизывает все стороны жизни, будь то профессиональная

деятельность, свадьба, общественные обязанности или игры. Мой опыт пока-

зывает, что взаимное внимание родителей достижением метода воспитания с

использованием стиля сближения.

Воспитанные по этой системе дети, подрастая, становятся внимательными

к окружающим. Они не могут спокойно слышать, как плачет другой ребенок,

и стараются поскорее утешить его. В подростковом возрасте они болезненно

воспринимают социальную несправедливость и пытаются что-то изменить. Они

не равнодушны, и поскольку такое отношение к явлениям окружающего мира

имеет у них глубокие корни, они хотят плыть против течения. Такие дети

вырастают деятельными людьми, стремящимися сделать этот мир лучше.

Способность на глубокие чувства - еще одно качество, отличающее этих

детей. Их научили привязываться к людям, а не к вещам. В нашем мире,

среди машин и техники, они остаются тонко чувствующими людьми. Малыши,

выросшие "на руках", привыкают к общению. Подрастая, они многое берут из

межличностных отношений. Больше шансов, что они и в дальнейшем будут

способны на полноценное общение, а став взрослыми, будут хорошими супру-

гами, способными сопереживать и быть близкими людьми. Ребенок, выросший

в атмосфере неразрывных связей с родителями, умеет любить и ценить лю-

бовь других.

Легче ли приучить к дисциплине детей, все время находящихся в контак-

те с родителями?

Дисциплина (это магическое слово, которого вы давно ждете) легче да-

ется родителям и детям, находящимся в тесном контакте. Чуткое отношение

к детям позволяет родителям проникать в их души и видеть мир их глазами.

Приведу пример. Одна из распространенных проблем, с которой сталкиваются

родители подрастающих малышей, это вспышки раздражительности и гнева в

моменты, когда ребенку говорят, что надо кончать игру, потому что "пора

уходить". Сколько раз я слышал от родителей такие жалобы ("он просто

слушать не хочет"). В течение многих лет я наблюдал, как Марта справля-

ется с этой проблемой. Развив в себе способность смотреть на вещи глаза-

ми своих детей, она понимала, почему вдруг ребенок отдаляется от нее и

впадает в гневную раздражительность, когда ему говорят, что пора кончать

игру прежде, чем он сам этого захочет. Марта нашла прием, который она

называла "прекращением прений". За несколько минут до того, как наступа-

ло время заканчивать игру, Марта опускалась перед ребенком на корточки и

просила его сказать "до свидания" каждой игрушке. Таким образом ребенок

оказывался подготовленным к тому, чтобы закончить игру, а у вас исчезают

связанные с этим проблемы.

Приучать к дисциплине - не значит навязывать что-то, это значит ме-

нять ребенка изнутри. Приучать к дисциплине означает помогать ребенку

быть в ладу с окружающими. Малыш, которому хорошо, чаще и ведет себя хо-

рошо; его поступки контролируются внутренними установками, а не принуж-

дением извне. Родители, хорошо знающие своих детей, способны понять при-

чины, лежащие в основе поведения ребенка, и скорректировать его. Близкий

к родителям ребенок жаждет одобрения. Обучить дисциплине - это создать

такие отношения между вами, которые можно выразить одним словом - дове-

рие. Ребенка, который доверяет лицу, имеющему на него влияние, легче

приучить к дисциплине. Человеку, хорошо знающему малыша и являющемуся

для него авторитетом, проще добиться от него дисциплинированного поведе-

ния. Родители, которых связывают с ребенком близкие отношения, лучше от-

дают себе отчет в том, чего хотят они, и способны представить себе, ка-

кими хочет их видеть малыш. Ребенку в этом случае легче вести себя пра-

вильно.

Однажды я долго наблюдал в своем кабинете за мамой, занимавшейся со

своим малышом. Она чутко реагировала на его поведение, давала ему грудь,

когда видела, что он хочет есть, успокаивала, если он